Socie e Soci ADIT: Marco Triulzi

Marco Triulzi

Ricercatore a tempo determinato [wissenschaftlicher Mitarbeiter]

Ludwig-Maximilians-Universität, Monaco di Baviera, Istituto per tedesco come lingua straniera
Facoltà di Scienze linguistiche e letterarie, Dipartimento I: Germanistica, Comparatistica, Nordistica, Tedesco come lingua straniera

Pubblicazioni

Triulzi, M., & Winter, C. (2025). Sprachdiagnostik an deutschen Schulen: Ergebnisse einer bundesweiten quantitativen Befragung. DDS – Die Deutsche Schule (Online First). https://www.waxmann.com/artikelART106051

Triulzi, M., Lammers, I., & Nissen, A. (2025). A multilingual approach to podcasting for teaching and learning foreign languages: The German‑Italian podcast Überall Konfetti. EL.LE, 14(1), 65–84. https://doi.org/10.30687/ELLE/2280-6792/2025/01/004

Maahs, I.-M., DeCapua, A., & Triulzi, M. (2025). Digital technology and language learning: Insights from teachers of adult migrant learners. ReCALL 37 (2), 283–297. https://doi.org/10.1017/S0958344024000338

Triulzi, M., Nissen, A., & Lammers, I. (2024). Podcasts im mehrsprachigkeitsorientierten Fremdsprachenunterricht: Didaktische Erprobung des deutsch-italienischen Podcasts Überall Konfetti für den universitären DaF-Unterricht. German as a Foreign Language, 3/2024, 87–107.

Triulzi, M., DeCapua, A., & Maahs, I.-M. (2024). Unmasking hidden challenges for migrant learners with few prior experiences with formal education: An exploration of language learning textbooks. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 00, 1–11. https://ila.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/jaal.1393

Triulzi, M., Winter, C., Hacısalihoğlu, E., & Bakkar, A. (2024). Forschendes Lernen in der Lehrkräftebildung am Beispiel mehrsprachigkeitsorientierter Weiterentwicklung von Sprachdiagnostikverfahren – Ein Praxisbericht aus der Hochschullehre. Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung, 68, 21–37.

Triulzi, M. (2023). Biliteracy im Italienischen und im Deutschen: Mehrsprachige Kinder im Übergang zwischen bilingualer Grundschule und monolingualer weiterführender Schule. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830998396

Bredthauer, S., Helbert, S., Kaleta, M., Triulzi, M., & Wörmann, L. (2023). Mehrsprachige Elemente in Schulbuchaufgaben – Einbindung oder Einbildung? Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(2).

Triulzi, M., Maahs, I.-M., & Winter, C. (2023). Erstsprache, Muttersprache, Herkunftssprache oder Familiensprache? Eine Analyse von Portfolioarbeiten Lehramtsstudierender zu Bezeichnungspraktiken sprachlicher Heterogenität im Kontext von Mehrsprachigkeit. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 28(2).

Triulzi, M., & Maahs, I.-M. (2021). Ich kann keine andere Sprache verwenden: A survey of attitudes towards multilingualism in German integration courses for adult migrants. European Journal of Applied Linguistics, 9(2), 227–258. https://doi.org/10.1515/eujal-2020-0010

Interessi e ambiti di ricerca

Linguistica (germanistica) applicata e didattica delle lingue in contesto multilingue, in particolare:

  • diagnostica linguistica in contesti educativi plurilingui, con attenzione agli strumenti per la valutazione delle competenze in tedesco come seconda lingua e lingua straniera
  • politiche e le pratiche di mantenimento linguistico
  • alfabetizzazione bilingue e plurilingue
  • acquisizione, apprendimento e insegnamento del tedesco come lingua seconda/lingua straniera in contesti educativi plurilingui
  • formazione e ricerca sulla didattica del tedesco come lingua straniera in contesti plurilingui
  • sviluppo di approcci integrati per l’insegnamento delle lingue in Europa, con particolare riferimento ai contesti scolastici e accademici di area germanofona e italofona
  • mantenimento linguistico e revitalizzazione di isole linguistiche germaniche in Italia

Dal 2024 coordina il Centro internazionale di ricerca sul plurilinguismo presso la Ludwig-Maximilians-Universität di Monaco di Baviera.

Curriculum

Ricercatore a tempo determinato, Istituto per tedesco come lingua straniera, Ludwig.Maximilians-Universität di Monaco di Baviera (2024 – oggi)

Visiting fellow, Università La Sapienza, Roma (2024)

PhD in Linguistica educativa presso l’Università di Colonia (2023)

Lettore DAAD per tedesco come lingua straniera, Università La Sapienza (2019 – 2024)

Docente a contratto, Università di Colonia (2021 – 2024)

Docente a contratto, Europa-Universität Flensburg (2021)

Ricercatore a tempo determinato, Istituto Mercator, Università di Colonia (2016 – 2019)

Doppio titolo Magistrale in Tedesco come lingua straniera / Studi sulla Cina, Università Tecnica di Berlino, Università dello Zhejiang (2015)

Laurea Triennale in Lingue e letterature straniere, Università di Bologna (2012)

Tesi dottorato

Biliteracy im Italienischen und im Deutschen. Mehrsprachige Kinder im Übergang zwischen bilingualer Grundschule und monolingualer weiterführenden Schule, Università di Colonia

Contatti

Email:
marco.triulzi@lmu.de

Sito Web:
https://www.daf.uni-muenchen.de/personen/wiss_ma/marcotriulzi/index.html

Indirizzo di lavoro:
Ludwig-Maximilians-Universität München
Institut für Deutsch als Fremdsprache
Ludwigstr., 27 – 80539 München